家庭作业（家庭作业可数还是不可数）

今天给各位分享家庭作业的家庭家庭知识，其中也会对家庭作业可数还是作业作业不可数进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的可数可数问题，别忘了关注本站，家庭家庭现在开始吧！作业作业

家庭作业是什么？

回答：心理学名词。在心理学中，家庭家庭家庭作业（homework assignment）是作业作业家庭治疗中非言语性干预技术的其中一种。

延伸：

家庭作业（homework assignment）让家庭成员共同完成。可数可数目的家庭家庭在于使治疗师的干预信息通过行动、通过隐喻深入人心，作业作业使家庭成员能利用自身的可数可数资源和动能，实现其家庭关系出现良性互动和发展。家庭家庭

治疗师为了将干预效应延续至访谈后，作业作业留给家庭较长的可数可数间歇期（可长达数周左右），使其有充裕的时间发生变化。治疗师很郑重地要求家长在会谈后至下次来前完成一些任务。

家庭作业内容通常显得出其不意、荒诞不经、有悖常理，但愉快幽默、意味深长、直接指向靶症状，有的似乎与当前问题没有直接关系，是通过影响家庭的认知、互动行为而间接起作用。

但须注意的是，布置这些扰动作用强大的作业需要有良好的治疗关系作为基础，否则很容易引起阻抗，治疗关系中断。

参考资料来源：百度百科-家庭作业

家庭作业的作用和意义

1、家庭作业的意义：帮助孩子理解课堂所学知识；发现弱点，及时改进；掌握技巧，提高自信；从小培养敬业精神。

2、家庭作业的作用：有助于培养孩子的良好学习习惯。孩子的良好学习习惯不是一时能养成的，需要一个长期持续的过程，有家庭作业就保证了时间的连续性，为养成并巩固良好的学习习惯打下了基础。家庭作业，有利于培养孩子的独立学习能力。学生回家完成作业，由于离开了教师，在完成作业的过程中，没有了教师指导，遇到问题需要自己独立思考解决，长时间这样做，孩子的独立思考学习的能力就会得到养成和提高。这种独立学习能力，对今后的学习和工作，打下扎实的基础。

《家庭作业》百度云免费在线观看，弗莱迪·海默主演的

链接:

提取码:fvn3《家庭作业TheArtofGettingBy》

导演:加文·维森

编剧:加文·维森

主演:弗莱迪·海默、艾玛·罗伯茨、迈克尔·安格拉诺、伊莉莎白·里瑟

类型:爱情

制片国家/地区:美国

语言:英语

上映日期:2011-06-17(加拿大)、2011-09-02(英国)

片长:84分钟

又名:彩绘爱情(台)、通过技巧、考试过关的艺术、Homework

本片曾入选了2011年的圣丹斯电影节。

乔治（弗莱迪·海默FreddieHighmore饰）是一个聪明的孩子，一直逃避学习的他总是在课堂上各种涂鸦，因此从未完成任何一门功课，将要面临无法毕业的困境。而校花莎莉（艾玛·罗伯茨EmmaRoberts饰）在极受欢迎的外表下掩藏着忧伤的内心世界。莎莉和乔治发现彼此有着许多相似的地方而成为朋友，并且互相产生了好感。乔治在得知自己难以获得高中毕业证书后不顾一切地想要逃离高中生活，因为有一手绘画的绝活，所以想用此来约束自己，于是做了艺术家达斯汀（迈克尔·安格拉诺MichaelAngarano饰）的学徒。达斯汀看到了乔治身上的潜质，乔治也似乎找到了人生的方向，但他长期以来的懒散作风却阻碍着他的进步......  

如何正确看待家庭作业

导语：做为学生，特别是中小学校的学生，完成作业是基本要求，课外再完成一定量的家庭作业也符合教学规律。当然，具体的内容只能和所处的社会环境相配合，与所要达到的目的相匹配。

如何正确看待家庭作业一：

一、培养孩子做事认真的习惯

现在的家庭大都只有一个孩子，父母的包办代替太多，孩子没有更多实践的机会，也就没有更多尝试失败的机会，习惯一切事务(特别是生活上的)听从安排，渐渐地对一些事情的后果不能事先做出正确判断，做事丢三落四，毛毛躁躁。

二、端正孩子的态度

孩子做作业不单单是为了学习，更是培养自觉自主的能力。从低年级起，父母应帮助孩子提高对家庭作业的认识和重视程度。如果孩子作业工整，字迹清楚，就证明他做作业时心情比较平静、态度认真。如果字迹虽然工整，但却做错了许多道题目，那么可能是孩子对这一部分知识掌握得不够牢固，父母应该及时给予辅导。

三、让孩子对自己的事情负责

学习毕竟是孩子自己的事情，因此要让孩子独立完成学习任务，包括检查作业、收拾学具、整理书包等所谓的小事。父母要明白，做这些事情是对孩子自理能力、独立意识、良好习惯的培养和锻炼。孩子不爱检查自己的作业，父母切记不要包办代替，那样做只能更娇纵孩子。有些父母总怕孩子做错了题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了父母能给检查出来，因此孩子在做题时会马马虎虎，不会用心去做，做完以后自己更懒得检查。所以，当孩子写完作业以后，父母可以要求他当着您的面自己检查。另外，如果孩子实在不愿意检查作业，可以使用“自然惩罚法”，让他尝尝不检查作业的滋味。比如，当孩子不检查作业的时候，父母也不要去管他，由于作业马虎会受到老师的批评。经过几次这样的“惩罚”之后，孩子会渐渐认识到不检查作业的后果。

四、鼓励孩子养成独立完成作业、检查作业的习惯

父母关注孩子的作业时，不要给孩子打下手，帮孩子检查作业，而是要关注“一头一尾”。“一头”就是孩子做作业前，先大概了解孩子的作业内容与作业量，估算出大约需要的时间，然后与孩子商定必须完成作业的时间。“一尾”就是父母对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写整洁和完成与否，让孩子知道：爸爸妈妈检查作业，签字不是看我做对了没有，而是看我有没有完成。只有自己细心、认真，才能不出错。鼓励孩子自己检查作业。让孩子说说错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记住错误，以免下次再犯。如果父母在孩子一入学就这样做或入学前就这样做，孩子学习的自觉性就会大大提高。

五、不要一味责备孩子做错作业

孩子的知识结构尚未形成，思维定势也不明显，作业出错的偶然性和随意性很大。如果父母很不理性的一味责备孩子做错题目，而不帮助孩子分析查找原因，最终只会导致孩子在学习过程中前怕狼后怕虎、畏首畏尾，从而对学习丧失兴趣。所以，父母不要过多批评指责孩子作业粗心，因为孩子需要依赖父母的“眼睛”看自己。父母渲染错误的严重性，主观上想引起孩子注意，克服粗心大意，而客观上不仅不能解决粗心问题，还严重地强化了孩子内疚、惊慌、恐惧，进而形成自我否定的消极心态。

其实，孩子的作业做错了，就事论事、有错改错，是孩子最直接的心理反应和最强烈的学习动机。作业终究是为了巩固孩子学习，检查孩子对知识的掌握情况。父母要在孩子的错误问题中帮助孩子更牢固地掌握知识点才是最好的处理方法。

六、教会孩子自己检查作业的方法

孩子在上学后，开始，父母可以和孩子一起检查作业，但在检查作业时，父母如发现孩子作业有漏掉的，不要直接告诉孩子少写了哪道题，而应让孩子自己对照检查，找出问题后再补上。对于出现的错别字，也不要直接给孩子指出来，而应该让孩子自己对照教科书检查。如果孩子还是查不出来，父母可缩小范围，然后再让孩子去查找，通过在实践中把方法告诉孩子，从而培养孩子自己检查作业的能力。另外，还可以向孩子提出做作业的要求：一是放慢写作业的速度;二是做一道题检查一道题，确信没有错误再做下一道题。

如何正确看待家庭作业二：

一、家长对孩子做家庭作业要有一个正确的认识。

家长的'态度对孩子的影响是很大的，孩子越小，影响会越大。应该说大部分家长对孩子的作业还是重视的，但也有些家长自顾自己喝茶、玩耍、忙着挣钱，而从来不过问孩子的家庭作业，这自然没起到家长协助老师“齐抓共管”的作用。

家长要和学校的态度一致，不要流露出“老师真无聊，每天布置一些作业干吗?”的思想，这对孩子是有害无益的。我建议，家长不但要重视孩子的家庭作业问题，而且态度要明确。

家长要给孩子留下空间，不要像监视小偷那样监视孩子做家庭作业。当然，对于低年级的孩子或遇到难题时，家长应适时给予辅导，而不能置之不管不问。同时，通过检查他的家庭作业，了解孩子今天对于新学的知识点有没有掌握，有没有困惑，及时补救，及时练习。

二、建立家庭作业制度。

对孩子来讲，学习是第一位的，完成家庭作业是学习的重要内容之一，不管老师布置的作业多或少，难或易，完成是毫无疑义的。如果一些学校不布置家庭作业，家长自己也应该结合孩子的学习的内容给孩子布置作业，对此，家长不能含糊，要有清楚的认识。我建议家长和孩子“签订合同”，只有完成了家庭作业才能娱乐。或者说，就娱乐和家庭作业而言，家庭作业是第一位的，这就要求家长要及时为孩子提供做作业的条件。如按时用晚餐、提供安静的环境(关掉电视或关小电视音量)等。

三、要及时督查孩子。

制定“合同”的另外一个功能是便于家长督促，便于家长按“合同”对孩子进行奖惩。家长每天按时检查孩子完成作业的情况，完不成时，不仅要求马上做完，还要按“合同”进行惩罚。

应该说，只要建立起相应的制度，养成习惯，孩子的家庭作业问题是很容易解决的。当然，在小学阶段，家长尤其还要注意孩子作业的质量，最好自己能够检查孩子的家庭作业是对还是错，并及时指出为什么错，而不能直接告诉孩子答案。这样，既保证了孩子完成家庭作业的质量，又巩固了孩子对新知识掌握，孩子的学习成绩一定会更上一层楼!

督促和辅导孩子的家庭作业是一件非常辛苦而有重要的任务，在这个过程中家长应保持耐心，注重自己的方法，应尽量少“事倍功半”，多“事半功倍”，这两种方法只在一念之间。

四、及时和老师沟通。

多和老师沟通是很有必要的，家长朋友们可以及时的了解孩子们在学校的学习、生活情况，能更好的配合学校、老师来教育好学生，同时，家长也要注意培养学生良好的生活习惯，良好的生活习惯有主意学习习惯的培养。

现在我们不仅要重视学校教育，更要重视家庭教育，家长对待学习的态度决定学生对待学习的态度，因此家长们重视学生的学习、重视学生的家庭作业，有助于学生学习成绩的提高!

什么是家庭作业啊？

家庭作业是一个叫罗伯特·纳维利斯的意大利老师发明的。当时之所以有这样的发明，主要就是将其作为一种对学生的惩罚手段。

但是没有确凿证据表明此人确实存在。而作业早在1905年前就存在了。1901加州曾立法废除家庭作业。



扩展资料

作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。

课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。

《家庭作业的种类》

伊川王利珍坚持分享第1260天

SFBT的学者对于家庭作业的种类提出不同的观点，将家庭作业分成4类。

1.做一些正向性的观察。

2.多做一点正向或例外的有效行为。

3.发现及观察突破性例外的发生情形。

4.做一点点假设解决架构的方法。

家庭作业分为观察作业与行为作业两种。观察作业是基于会谈过程所得到的讯息，建议当事人注意其生活中正向经验例外经验出现的时刻，或是注意其期待情况出现的时刻。行为作业则是要当事人采取一些行动，当事人可以持续做那些有助于问题解决的事情，或是尝试用一些不同的做法来面对问题。

观察作业

1.观察个人行为作业。

请当事人针对特定情境，特定人物，特定行为进行观察。观察内容包括：

（1）当事人在某个特定情境下的行为想法或情绪。

（2）当事人生活中的正向经验，例外经验。

（3）当事人自己的改变。

（4）示范者在某个特定情景的行为表现。

（5）他人针对某一问题所做的，努力及改变。

（6）当事人和某人关系的变化情形等。

观察对象，包括当事人自己处理某问题，有成功经验的人与问题情境相关的人物，如配偶，孩子，家人，同事，同学，朋友等助人者可视实际需要与当事人讨论，是否要将观察结果记录下来。

比较重要的是引导当事人注意观察一些细微的差异，如个人或他人行为的改变，个人或他人在不同情境的行为差异，透过观察个人行为、作业，当事人能够仔细的观察自己或他人的行为，可以产生对问题不同的看法，可以观察自己真正想要达到的目标，以及发现对解决问题有帮助的行为。

2.观察个人认知作业。

观察个人认知作业包括观察自我内言与个人信念，进而做到修正自我评价的标准，调整自我对话的内容，拓展看待事情的眼光。

观察内容包括：

（1）当事人观察并记录自己在特定情境的想法及这些想法产生的影响。

（2）当事人观察个人在不同情境的想法及这些差异如何产生。

（3）当事人运用不同的观点来解释某件事，并注意其间的差异。

（4）当事人尝试运用新的自我对话方式，观察改变自我对话方式对自己的影响。

观察个人认知作业，最好事先设计好记录表来记录观察，结果透过记录，可以将认知过程的细微讯息，作较为完整的保留，有助于谘商过程的后续讨论。（待续）

家庭作业的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于家庭作业可数还是不可数、家庭作业的信息别忘了在本站进行查找喔。

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